Projet 6e : Inventions Hybrides
Travail à réaliser en binômes - responsable : Nicolas PAULIN (prof. Technologie)
Matériel nécessaire : RIEN (uniquement des ordinateurs + internet)
Il s'agit pour chaque binôme de choisir (au moins) 2 types de véhicules, en vue de les fusionner pour créer un moyen de transport hybride imaginaire. L'ensemble des véhicules hybrides imaginés par la classe fera l'objet d'un site internet qui sera publié sur blog-city.info, rubrique "Technologie - Transports". Ce travail peut aussi faire l'objet d'un simple diaporama qui servira de support à un exposé oral.
ETAPE 1 :Choix des véhicules
Travail à réaliser par chaque binôme :
Choisissez, dans la liste ci-dessous, au moins 2 moyens de transport différents
+ éventuellement une "variante", en vue de les fusionner en un unique véhicule imaginaire :
| sur TERRE | sur l'EAU | SOUS L'EAU | sur RAIL | dans les AIRS |
| Vélo, Tricycle | Pédalo | Sous-marin | Train, Monorail | Dirigeable |
| Trotinette | Kayak, Raft, Surf | Scooter sous-marin | Funniculaire | Parachute |
| Moto, Quad | Planche à voile | | Tapis roulant | Deltaplane |
| Char à voile | Ski nautique | SOUS TERRE | Escalator | ULM |
| Skate, Rollers | Jet ski | Tunnelier | Ascenseur | Hélicoptère |
|
| | | Hydravion |
| Voiture, Camion | Galère, Drakkar | sur NEIGE / GLACE | sur CABLE | Canadaire |
| Formule 1, Dragster | Voilier | Motoneige | Téléphérique | Avion de ligne |
| Autobus | Offshore | Traineau | Télésiège | Avion de chasse |
| Camping-car | Aéroglisseur | Luge | Tyrolienne | Navette spatiale |
| Hydroglisseur | Bobsleigh | | Fusée |
| Tracteur, Bulldozer | Paquebot | | | Soucoupe volante |
| Tank | Porte-avions | | | |
| Chasse-neige | | | | |
| Chariot élévateur | | | | |
| Calèche, Carrosse, Diligence | | | | |
VARIANTES :
| Plus large (plusieurs appuis) : | Catamaran, Trimaran, Side-car, Vélo à roulettes... |
| Plus long : | Train, Tandem, Limousine, Semi-remorque, Péniche... |
| Plus haut (étages) : | Bus à impériale, Paquebot... |
| Plus solide : | Tank, Croiseur / Cuirassé, Véhicule blindé... |
| Tout terrain : | 4x4, Motocross, VTT, Hydravion, Aéroglisseur... |
Note : inciter les élèves à faire des choix originaux, car chaque binôme devra travailler sur un projet différent !
Remarque : afin de stimuler l'imagination des élèves, il est souhaitable de consacrer une séance à la découverte de différentes représentations de véhicules du futur, via un diaporama. C'est l'occasion d'aborder les notions d'aérodynamisme, d'apparence visuelle (impression de sécurité, de puissance...), de mode, d'écologie...
Exemples : Diaporama véhicules futuristes - Diaporama véhicules du Futur
PREPARATION DU SITE : Architecture
(travail à réaliser par le professeur)
En fonction des thèmes attribués à chaque binôme, il faut dès maintenant définir l'architecture du site de la classe. En effet, dans la mesure où chaque binôme devra travailler sur le MEME site, il est nécessaire d'attribuer à chacun un espace de travail bien précis à chacun. Cela évitera bien des conflits !
- Commencer par créer le site sur blog-city.info dans la rubrique "Technologie - Transports". Le mot de passe choisi sera valable pour l'ensemble du site. Il sera donc réservé au professeur.
- Réserver (au moins) 5 cellules par binôme, dans le sens vertical. A noter qu'en mode "multi-utilisateurs", les élèves pourront créer de nouvelles cellules dans le sens horizontal mais PAS dans le sens vertical.
- Cliquer sur le bouton bleu "espace multi-utilisateurs" afin d'attibuer 1 mot de passe par binôme (noter les numéros associés), puis d'identifier chaque cellule par les numéros que vous venez de noter.
- Communiquer à chaque binôme leurs identifiants de connexion :
=> leur numéro d'identifiant (de 1 à 30 maximum)
=> leur mot de passe
Ne pas oublier de leur communiquer le numéro de référence du site (identique pour tout le monde), afin qu'ils puissent le retrouver sur blog-city.
Exemple de d'espace de travail réparti sur 5 cellules verticalement :
Nom de l'invention
+ Noms des véhicules choisis
Inventeur(s) : (votre prénom)
Fonction d'usage
SLOGAN publicitaire | DESSIN principal du véhicule
+
commentaires |
Rédaction
|
Dessin(s) : tableau de bord ; intérieur
+
commentaires |
SLOGAN + publicité
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Fiche technique
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1 composant
+ matériaux
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1 autre composant
+ matériaux
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1 autre composant
+ matériaux
|
1 autre composant
+ matériaux
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Les 4 cellules ci-dessus sont réservées aux composants.
pour chaque composant de votre véhicule (ex : roues, sièges, pare-chocs, volant...),
il faut trouver une illustration et indiquer la liste des matériaux qui le constituent.
ETAPE 2 : Rédaction individuelle : Décrivez votre véhicule hybride
(environ 2 pages)
- Titre : inventez un nom. De quels véhicules existants vous êtes-vous inspirés ?
- A quoi sert votre invention exactement ? Où s'en sert-on ? Pour qui ? Pour combien de personnes ? À quelle vitesse ? Pour parcourir quelle distance ?
- Description physique : dimensions, poids, couleurs, matériaux...
- Comment ça marche ? Comment s'en sert-on ?
=> PROPULSION : Quelle énergie ? Quel genre de moteur ? Comment fait-on pour accélérer ?
=> FREINAGE : Quels composants assurent le freinage ? Comment fait-on pour freiner ?
=> DIRECTION : Quels composants permettent se diriger ? Comment fait-on pour tourner ?
- Décrire les différents équipements. Pour chacun des équipements, expliquer :
=> à quoi ça sert, dans quel cas peut-on en avoir besoin ?
=> Comment ça marche ? Comment s'en sert-on ?
Voici quelques idées pour les différents équipements de votre véhicule :
- Penser à sa solidité, à tout ce qui permet d'améliorer ses performances (accélération, freinage, direction), à la sécurité des passagers et des piétons, le confort, l'éclairage...
- On peut imaginer un système qui empêche le conducteur de s'endormir, qui l'aide à se concentrer, à réaliser des manoeuvres particulières, à trouver son chemin, à communiquer, à s'informer, à éviter les erreurs, à entrer ou sortir du véhicule (personnes handicapées)...
- Imaginer aussi les services que pourraient rendre un ordinateur de bord ou des mini-robots programmables
Remarque : Il ne faut pas hésiter à se projeter dans le FUTUR : ajouter des équipements multimédia (images, lumières, son, odeurs...) et imaginer des choses qui n'existent pas encore.
ETAPE 3 : Fiche technique
En reprenant les idées de vos rédactions et en faisant quelques recherches sur internet, complétez ce tableau :
| type d'énergie | ? |
| Consommation | ? |
| Autonomie | ? Km |
| Puissance | ? chevaux |
| Vitesse maxi | ? Km/h |
| Accélération (0 à 100 Km/h) | en ? secondes |
| Freinage (100 à 0 Km/h) | en ? secondes |
| PV (poids à vide) | ? |
| PTC (poids total en charge) | ? |
| Nombre de passagers | ? |
| Longueur | ? |
| Largeur | ? |
| Hauteur | ? |
Remarque : afin de faciliter le travail des élèves, le professeur devra préalablement préparer ce tableau sur le site, dans chaque espace de travail.
ETAPE 4 : Dessin
Dessinez votre invention sur une ou plusieurs feuille(s) blanche(s). N'oubliez pas de mettre des couleurs. Il s'agit de représenter au moins :
- une vue de l'extérieur
- une vue de l'intérieur et/ou du tableau de bord
Numérisation des dessins :
Si les élèves ont accès à un scanner, il vont pouvoir numériser eux-mêmes leurs dessins (ou éventuellement les prendre en photo). Sinon, cette tâche (assez lourde) reviendra au professeur. Il est indispensable qu'ils puissent exposer leurs oeuvres sur leur site !
ETAPE 5 : Composants
Les 4 cellules du bas sont réservées aux différents composants du véhicule. Si besoin, les élèves peuvent créer davantage de cellules.
Pour chaque composant du véhicule (ex : roues, sièges, pare-chocs, volant...), il s'agit de :
=> Trouver une (petite) illustration
=> Indiquer la liste des matériaux qui le constituent
ETAPE 6 : Publicité
Rédiger une publicité qui donne envie d'acheter (ou d'utiliser) votre invention :
==> TITRE = un "solgan" (petite phrase amusante avec une rime)
==> TEXTE publicitaire d'au moins 10 lignes. Exemple : description, dialogue, interview, témoignage d'un utilisateur...
Conseils : dans une publicité, l'humour est souvent bienvenu ; les gens doivent bien comprendre que votre invention est extraordinaire (la meilleure du monde), que ça va complètement changer leur vie, etc... N'hésitez pas à ajouter des termes scientifiques, à expliquer que c'est le fruit d'un long travail de recherche, etc.
Il est évidemment souhaitable que les élèves puissent effectuer leur saisie informatique à la fin de chaque étape.
Exemple de réalisation : Inventions Hybrides 6e3 / année 2011-2012
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