Technologie - Inventions
METIERS : Evolution de la Technologie (passé, présent, Futur) - Astronaute

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Technicien en Téléphonie
Vétérinaire

Astronaute


Cela consiste à aller dans l'espace pour faire des expériences scientifiques.
C'est un métier difficile.

Nous avons choisi ce métier car il est très intéressant et cultivant. Il y a énormément de nouvelles choses à apprendre grâce à ce métier.

Objets : Astromobile, Appareil sportif, Centrifugeuse, Combinaison spatiale, Fusée, Rampe de lancement, Robot explorateur, Satellite, Station orbitale, Télescope spatial.

Auteurs :

  • Clément 13ans 4ème B. Pendant mon temps libre, je lis quelques fois et je fais du sport. Ma matière préférée au collège est l'anglais. Plus tard j'aimerais être biologiste marin ou architecte d'intérieur.
  • Mia 15ans 4ème B. Pendant mon temps libre, je fais de l'équitation, je lis, je peins et je dessine. Ma matière préférée au collège sont les mathématiques. Plus tard j'aimerais être dentiste.
  • Lotta 13ans 4ème B. Pendant mon temps libre, je fais de l'équitation et j'aime faire des activées avec mon chien. Ma matière préférée au collège est l'allemand. Plus tard j'aimerais être vétérinaire.
  • Klara 13ans 4ème B Pendant mon temps libre, j'aime jouer avec mes chats et je fais du sport. Ma matière préférée au collège est le français. Plus tard j'aimerais être assistante maternelle.


Lotta 4B



Mia 4B



Clément 4B
Le Passé


  • Quelques dates importantes du métier d'astronaute :


  • 1859 : le premier moteur à propulsion construit par Etienne Lenoir.
  • 1906 : Kamerlingh Ornes réussit à produire de l'hydrogène liquide (-252.9 °C).
  • 1926 : première fusée envoyée dans l'espace. (Nell)
  • 1942 : première combinaison d'astronaute crée pour aller dans l'espace (35kg).
  • 1957 : premier être vivant envoyé dans l'espace.
  • 1961 : premier homme à aller dans l'espace dans une fusée : Youri Gagarine.
  • 1965 : la France lance avec succès le satellite A1 à l'aide de la première fusée Diamant A.
  • 1965 : premier homme à sortir dans l'espace à l'extérieur d'une capsule : Alexeï Leonov.
  • 1968 : premier film crée sur l'espace réalisé par Stanley Kubrick.
  • 1969 : premier homme à marcher sur la lune : Neil Amstrong.
  • 1976 : premier robot à atteindre la surface martienne.
  • 1977 : premier star wars sorti.
  • 1986 : lancement de la station MIR.
  • 1996 : première française a aller dans l'espace.

Frise de représentation des dates d'astronaute importantes dans l'histoire :


  • Cette frise a été réalisée grâce au site : frisechrono.fr.
  • Cette frise retrouve beaucoup de dates importantes pour l'histoire et pour le métier d'astronaute.
  • Elle a été réalisée par Clément, Klara, Lotta et Mia en 4ème B.


Combinaison spatiale (2019)

source : pinterest.de



  • D'après vous, à l'époque, cette invention répondait à quel(s) besoin(s) ?
    La combinaison spatiale est faite pour respirer et se déplacer dans l'espace.

  • Pour quel genre d'utilisateurs ?
    Les utilisateurs des combinaisons spatiale sont les astronautes sur la terre et dans l'espace.

  • Fonction d'usage => permettre à qui de faire quoi ? Où ? Dans quel contexte ?
    Les combinaisons spatiale servent à explorer les différentes planètes et à pouvoir y respirer.

  • Quelles conséquences pour l'environnement ?
    Les conséquences environnementales de la combinaison spatiale sont par ex. les tissus sont fabriqués avec des produits chimiques

  • < Mais à cette époque, cet objet ne permettait pas encore de ... (faire quoi ?)
    A l'époque, cet objet ne permettait pas d'explorer l'espace en dehors du vaisseau spatial ni d'effectuer des réparations sur celui-ci

  • Avant l'apparition de cet objet, les utilisateurs... (faisaient comment ?)
    Avant l'apparition de cet objet, les utilisateurs mourraient dès qu'ils quittaient le vaisseau spatial. on ne pouvait donc pas quitter le vaisseau spatial sans la combinaison spatiale, de sorte qu'on ne pouvait pas bien explorer l'espace.

  • Comment cette invention a-t-elle amélioré les conditions de travail des utilisateurs ?
    Avec la combinaison spatiale, vous pouvez aller dans l'espace sans soucis et explorer l'espace.

  • A l'époque, cet objet était constitué de... (quels matériaux ?)
    La combinaison spatiale était à l'époque faite d'un matériau repoussant le soleil et le froid.

  • Décrivez le principe de fonctionnement (à l'époque) en 1 ou 2 phrases
    La combinaison spatiale est un vêtement de protection étanche aux gaz destiné aux spationautes. Dans le vide spatial, elle assure les fonctions vitales (notamment respiratoires) de son porteur en se mettant en surpression.
    www.cosmos-indirekt.de/Physik-Schule/Raumanzug
    https://de.wikipedia.org/wiki/Raumanzug




  • Lotta et Mia 4B


Fusée


source de l'image : stock.abode.com

Le premier prototype de fusée a été créé en 1893



  • D'après vous, à l'époque, cette invention répondait à quel(s) besoin(s) ?
    Cette invention répond aux besoins du savoir comme savoir ce qu'il y a au dessus de notre tête (espace).

  • Pour quel genre d'utilisateurs ?
    Pour les utilisateurs curieux comme les scientifiques ou les physiciens.

  • Fonction d'usage => permettre à qui de faire quoi ? Où ? Dans quel contexte ?
    Une fusée est un moyen de transport. Elle sert à se déplacer dans l'espace dans des conditions parfois difficiles.

  • D'après vous, quelles grandes inventions ou découvertes ont permis la création de cet objet ?
    Les grandes inventions qui ont permis la création de la fusée sont les moteurs, les propulseurs et les réservoirs d'eau et d'air sous pression.

  • Quelles conséquences pour l'environnement ?
    Les fusées polluent énormément à cause de leurs propulseurs à poudre.

  • Mais à cette époque, cet objet ne permettait pas encore de ... (faire quoi ?)
    A cette époque les fusées ne permettait pas encore d'aller dans l'espace ni d'explorer l'espace et ni de pouvoir transporter des passagers.

  • Avant l'apparition de cet objet, les utilisateurs... (faisaient comment ?)
    Avant l'apparition des fusées les physiciens et les scientifiques (plus particulièrement) utilisaient des ballons dirigeables pour essayer d'aller dans l'espace.

  • Comment cette invention a-t-elle amélioré les conditions de travail des utilisateurs ?
    Cette invention a amélioré les recherches, les expériences et les observations (on apprend plus de choses). On sait maintenant plus de choses grâce aux gps, à la télécommunications et grâce aux observations.

  • A l'époque, cet objet était constitué de... (quels matériaux ?)
    Une fusée était constitué et est toujours constitué d'alliages d'aluminium.

  • Décrivez le principe de fonctionnement (à l'époque) en 1 ou 2 phrases.
    Le principe de fonctionnement d'une fusée à l'époque était le même qu'aujourd'hui. Avant on utilisait du feu et l'hydrogène, maintenant on utilise aussi cette technique mais on utilise aussi de la poudre à la place du feu et de l'hydrogène et parfois en plus les 3.


Notre source d'informations : Google

  • Auteurs : Clément et Klara en 4B.

Le Présent

Un robot explorateur :



  • Quelle est sa fonction d'usage ?
    Les robots explorateurs sont un type de robots essentiel pour comprendre se qui se passe dans les endroits dangereux ou inaccessibles de notre espace.

  • De quels matériaux est constitué cet objet ?
    Les matériaux d'un robot explorateur sont un stockage, des batteries, des chargeurs, des adaptateurs, des piles et des capteurs !

  • Présentez une chaîne d'énergie décrivant le fonctionnement de cet objet.

    Chaîne d'énergie du robot explorateur :


    Convertir (lumière => électricité)
    Alimenter Stocker
    Convertir (électricité => mouvement)
    Transmettre
    Panneaux solaires
    Batteries
    Les petits moteurs
    Les engrenages (moteurs => roues)


Tableau de comparaison de trois modèles de robot différents :


Drone
Robot sous-marin
Robot Martien
Le drone se déplace dans le ciel.
Le robot sous-marin se déplace dans l'eau.
Le robot martien se déplace sur le sol d'une planète.
Le drone est très rapide,
il peut atteindre 360 km/h (record du monde).
Le robot sous-marin est assez rapide (37 km/h).
Le robot martien se déplace très lentement (0,4 km/h.)
Le drone est équipé d'hélices,
d'un moteur, de batteries etc.
Le robot sous marin est équipé d'une caméra vidéo,un appareil photo,
un sonar,une caméra acoustique,d'une sonde d'épaisseur et d'une hélice de sous-marin.
Le robot martien est équipé de trois paires de caméras utilisées
pour la navigation et de plusieurs instruments scientifiques ( des bras mécaniques..).


  • Quel modèle choisiriez-vous et pourquoi ?
  • Les trois modèles sont très pratiques dans différents climats et différents endroits mais selon nos préférences, le drone nous conviendrait plus car il est très beau, petit (il peut donc aller partout), très rapide. Il utilise aussi moins d'électricité que les autres en raison de sa taille et de sa légèreté. Il est aussi utilisé pour combattre et pour d'autres raisons comme livrer des colis etc. Il est utile et très beau.

  • Auteurs : Klara, Clément, Lotta et Mia en 4èmeB


Le Futur

Besoin, Cahier des charges : "quelles exigences pour notre objet du futur ?"
Choisissez un objet en rapport avec votre métier et réinventez-le en version futuriste.


=> Besoin (méthode QQQOCCP) : Rédigez 7 questions puis essayez d'y répondre.

  • QUI ? Ex : Qui sera concerné par cet objet, dans le futur ? Attention : ne jamais répondre "tout le monde". Un produit vise toujours une clientèle bien précise, même si tout le monde a le droit de s'en servir.
    Ce seront les explorateurs assez fortunés qui seront les concernés de cet objet.

  • QUOI ? Ex : Cet objet répondra à quel besoin ? Pour QUOI faire ?
    Cet objet répondra aux critères des expériences et des transports dans les endroits dangereux ou difficiles d'accès.

  • QUAND ? Ex : Quand ce besoin se fait-il ressentir ? Attention : ne pas répondre "tout le temps"
    Cet invention servira assez régulièrement pour découvrir des nouvelles choses et faire des expériences.

  • OU ? Ex : A quel endroit ce besoin se fait ressentir ? Attention : ne pas répondre "partout"
    Cet objet se fait ressentir dans plusieurs places arides comme le ciel, l'eau et sur terre.

  • COMMENT ? Ex : Comment fonctionnera cet objet ? Comment s'en servir ?


  • COMBIEN ? Ex : Combien de passagers ? Combien coûtera-t-il ? Quelle taille ?


POURQUOI ? Ex : Pourquoi les utilisateurs ne pourront plus se passer de cet objet ?


=> Cahier des charges (6 contraintes à respecter):

1 contrainte Fonctionnelle (une fonction ou un service que l'objet doit pouvoir réaliser)
1 contrainte de sécurité (vous pouvez pensez aux risques de vols, accidents, santé...)
1 contrainte liée à l'esthétique (formes et couleurs)
1 contrainte environnementale (respect de la nature / écologie)
1 contrainte économique (limiter les coûts)
1 contrainte ergonomique


=> Diagramme des contraintes lié aux éléments extérieur (pieuvre):

Milieu environnant :
Etablissez la liste des éléments extérieurs (qui ne font pas partie de l'objet) susceptibles d'entrer en contact avec cet objet. Ex. pour un portail automatique : ondes télécommande, électricité, piétons, voiture, enfants, ballon, pluie, chien, mains...
Contraintes : associez une contrainte à chacun de ces éléments extérieurs (ex : je veux que... il ne faut pas que...). Présentez l'ensemble sous forme d'un pieuvre.









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METIERS : Evolution de la Technologie (passé, présent, Futur) - Astronaute (Technologie - Inventions)    -    Auteur : 120 élèves de quatrième - France


4136 visiteurs depuis 2024-02-03
dernière mise à jour : 2024-06-25

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