Technologie - Habitat & Ouvrages Villes insolites

24 villes insolites imaginées par 240 élèves de troisième, quatrième et sixième (10 classes) d'un collège de Haute-Normandie Année scolaire 2017-2018 VILLES Responsables du projet (gestion du projet, invention du concept, structure de la ville) Habitat, Domotique (maison intelligente) Moyens de transports adaptés à la ville Ville en Antarctique 3A Maëva, Mariem, Alexandra 4A Lalie, Liza 6C Enzo, Célia, Anaelle, Kilyane Ville sur Mars 3A Laura, Andréa, Miguel 4C Antoine, Nolan, Hugo, Enzo 6D Théo, Lorenzo, Diomel, Rayane Ville sur une île volcanique 3A Ferhat, Corentin, Armand, Mattéo 4A Johan, Sudem, Timmy 6A Nael, Loïs, Axel, Djibryl Ville pour handicapés 3A Matéo, Cassandra, Fouleymata 4A Louis, Loane, Noah, Léa 6A Gassamanding, Sidney, Sabrina Ville pour les riches 3A Matthieu, Robin, Benoit 4C Massila, Lahna, Younès 6B Mathéo, Suleyman, Arthur, Miraç Ville pour enfants 3A Reda, Inès, Anissa 4A Mariama, Mouncef, Lylou 6D Angélique, Iris, Serine, Jason Ville pour sportifs 3A Louann, Juliette, Anaïs 4B Saâd, Robin, Léa 6C Océane, Betul, Marame, Laly Ville ergonomique 3A Matthieu, Théo, Thierno 4A Quentin, Anaelle, Hugo 6B Louise, Maëline, Loan Ville sur Titan 3B Eslem, Lena, Dounia, Flavie 4B Lucas, Mathieu, Malyk 6D Paul, Esteban, Louis Ville sous Terre 3B Régence, Léo 4C Mathilde, Lilian 6B Marius, Adrian, Killian, Malik Ville dans les arbres (Amazonie) 3B Axel, Tom, Enzo 4B Léna, Noémie, Dylan 6D Alexia, Coralie, Annabelle, Elycia Ville du divertissement 3B Lola, Anna, Lisa 4A Charlotte, Berat, Clara 6B Huseyin, Rayan, Zehra, Mahélia Ville en guerre contre les aliens 3B Gabriel, Stéphane, Thierry 4B Fayçal, Mathis, Mathis, Dimitry 6A Tidjiane, Thibault, Chayma Ville effrayante 3B Naël, Inès, Mathéo 4C Enès, Youssef, Gnouma 6C Nathan, Louanne, Emma Ville-confiserie 3B Chaïma, Alice, Matthieu, Clémence 4B Cédric, Selma, Matida 6D Léa, Léandra, Marie, Meliké Ville des Minimoys 3B Abdou, Julie, Lorine 4C Victoria, Mathilde, Christelle, Jeanne 6B Emma, Constance, Léa, Fanny Ville dans l'atmosphère de Jupiter 3C Thibault, Hugo 4B Ibrahim, Théo, Louis 6C Leny, Lorenzo, Morgane, Lucas Ville sur la Lune 3C Enzo, Bastien, Alban 4A Léo, Radhia, Marcus 6D Jordan, Jamel, Yanis Ville musicale 3C Eloïse, Carla, Léo 4C Beverley, Flora, Océane 6A Kenny, Maria, Sabrina, Laszlo Ville parc d'attraction 3C Morgane, Paloma, Amandine 4C Laetitia, Sasha, Djim 6A Lou-Anne, Lisa, Jade, Ylan Ville propre & écologique 3C Ryan, Harun, Karl 4A Alexia, Alexandre, Camille 6A Mayron, Sofiane, Ismaël, Moussa Ville des gens pressés 3C Maeva, Manon, Lorena, Pauline 4C Kylian, Mohamed, Fatouma 6C Elsa, Manel, Maya, Laurène Ville du moindre effort 3C Youssna, Zahra, Tuba 4B Jade, Léa, Clara 6C Yanis, Bilel, Joé, Imran Ville gastronomique 3C Abdoulaye, Mathys, Alperen 4B Jeanne, Melda, Johana, Vaéa 6B Lucas, Maëlle, Gabriel, Sélène

Travail réalisé par les 3e

« D'où vient cette ville ? » Chaque équipe imagine une petite histoire permettant de justifier l'existence et la légitimité d'une telle ville. Rappel : nous sommes dans un futur lointain (plusieurs milliers d'années) ; on considère que tous les êtres humains se sont habitués à vivre dans ces conditions extrêmes.

Cahier des charges 1- Qui est concerné par ce site ? les concepteurs (élèves 6e+4e+3e) pour suivre le travail de l'équipe et mettre à jour le contenu les professeurs participant au projet, pour évaluer le travail des élèves d'autres professeurs qui cherchent des idées de projets pour leurs élèves d'autres élèves qui cherchent des informations pour faire un exposé les parents qui souhaitent suivre le travail de leurs enfants vos amis, par curiosité toute personne passionnée par le sujet en question, via Google 2- Contraintes à respecter : notre site devra nous permettre de mettre à jour notre site (texte + images) pour des raisons de sécurité, l'accès aux modifications doit être protégé par un mot de passe notre site devra permettre à nos parents et aux professeurs de suivre l'évolution de notre travail notre site devra permettre aux visiteurs de poster des commentaires notre site devra nous permettre de répondre aux questions des visiteurs notre site devra adopter des couleurs harmonieuses afin d'inciter les visiteurs à tout découvrir notre site devra être ergonomique, donc facile à utiliser, avec des caractères bien lisibles afin d'éviter de faire fuir les visiteurs notre site ne devra pas contenir de fautes d'orthographe, afin de donner une image sérieuse notre site devra être accessible aux plus jeunes (facile à comprendre et à utiliser) notre site devra contenir des informations originales et amusantes afin plaire aux visiteurs 3-Ressources : Pour réaliser notre site, nous disposerons des ressources suivantes : Ressources matérielles : 2 PC par équipe connectés à internet, un scanner (professeur), une imprimante, des documents fournis par le professeur, un porte-documents, des ouvrages (CDI), un ordinateur "serveur" pour héberger le site (à Paris)... Ressources logicelles : un éditeur de sites web (blog-city.info), un navigateur web (Chrome, Firefox, IE), une suite bureautique (Open Office), des logiciels de dessin (Paint, Sketchup 3D, Sweet Home 3D), de musique (ambiance sonore), de suivi de projet (Gant Project)... Ressources humaines : 3 élèves de 3e (responsables du projet), 3 élèves de 4e (domotique), 4 élèves de 6e (moyens de transport), les professeurs (guident les élèves), les parents (avis, conseils), les frères et sœurs (avis, tests)

Plan de projet Il s'agit de présenter toutes les phases de réalisation de votre projet sur un planning (en d'autres termes, découper le travail en plusieurs étapes), à savoir : ce que vous allez publier sur votre site (les grands titres uniquement) vos autres actions ou les initiatives que vous devez prendre ce que les élèves de 4e doivent publier (les grands titres uniquement) ce que les élèves de 6e doivent publier (les grands titres uniquement) Vous présenterez toutes ces étapes de travail dans l'ordre : Dans un tableau (numérotez chaque étape, et indiquez leur durée prévisionnelle en heures) Sur un diagramme de Gantt (logiciel "Gantt Project") RAPPELS : les élèves 3e sont les responsables du projet mais doivent constituer des équipes avec les élèves de 4e et 6e (10 élèves au total par équipe) les élèves de 3e doivent s'occuper de l'architecture et de la partie "fonctionnelle" de la ville les élèves de 4e s'occupent de l'habitat (confort, domotique, automatisme) les élèves de 6e s'occupent des moyens de transport

Architecture du site Chaque groupe dispose d'un espace pour son site web (sans limite de taille). Dans quel ordre les informations seront-elles présentées, sur votre site ? Créez vos différentes rubriques et définissez votre menu

« Quelles difficultés les habitants vont-ils rencontrer ? Comment les surmonter ? » 1- Analyse de la situation : Faites des recherches afin de rassembler toutes les informations que vous pourrez à propos de ce lieu ou de cette situation insolite. Pour vous aider à vous poser les bonnes questions, vous pouvez utiliser le petit questionnaire qui vous a été fourni. Regardez également les vidéos qui sont proposées sur votre site. 2- Constats, Contraintes, Solutions Rassemblez tous ces éléments dans un tableau à 3 colonnes : Colonne 1 : constats (je vois que...) : « Que constate-t-on de particulier lorsqu'on observe cet environnement insolite ? » Il s'agit de faire un état des lieux ou de la situation. La situation est très différente de celle de nos villes du 21e siècle. Que constate-t-on d'inhabituel ? Ex : « température extérieure = -180°C » : c'est trop froid pour un être humain Colonne 2 : contraintes (il faut donc...) : « Que vont exiger les futurs habitants pour pouvoir vivre dans de bonnes conditions ? » Pour chaque constat, indiquez une contrainte à respecter pour permettre aux habitants de vivre dans de bonnes conditions. Pensez aux besoins élémentaires de l'être humain (oxygène, eau, climat, sommeil, repas équilibrés, une activité physique...) et son confort (transport, éclairage, gestion des déchets, eau courante, eaux usées...). Ex : « il faut protéger les habitants du froid » Colonne 3 : Solutions (nous proposons de...) : « Que proposez-vous pour satisfaire chacune de ces exigences ? » Pour chaque contrainte, proposer une ou plusieurs solutions techniques. Ex : « des panneaux solaires thermiques pour faire circuler de l'eau chaude dans toute la ville ; bulle de verre double-vitrage autour de la ville pour produire un effet de serre »

« De quoi sera constituée ma ville insolite ? » Faites un tableau à 3 colonnes : Col.1- Aménagement (qu'allez-vous construire ?) : Etablir une liste d'au moins 10 aménagements urbains dont vos habitants auront besoin en priorité. Ex : une école, une éolienne, un puits, un pont, une piscine... Vous pouvez trouver de nombreuses idées dans les catégories suivantes : Agriculture, Alimentation, Commémoration, Culture, Divertissement, Education, Energies, Lieux de culte, Santé, Sécurité, Sport, Transport... Pensez aussi aux métiers exercés par les habitants, en rapport avec leur environnement insolite. Col.2- Fonction d'usage : Expliquer à quoi sert chacun de ces 10 aménagements. Il s'agit d'une petite phrase qui commence par un verbe à l'infinitif. Ex : permettre de... , surveiller... , empêcher... , protéger... , ajuster... , informer... , etc. Col.3- Particularités : Indiquez quelles sont les particularités de chacun de ces aménagements, compte tenu du caractère insolite de votre ville. Vos structures doivent être adaptées à la situation !

« A quoi ressemble ma ville insolite ? » REDACTION (3 sujets à se partager) Sujet 1 : Décrire les différentes structures Reprenez votre liste d'aménagements urbains (étape précédente), justifiez vos choix et décrivez-les. Pour chaque aménagement, expliquez : Pourquoi la présence de cet aménagement est-elle si importante ? En quoi cet aménagement est-il lié à votre environnement insolite ? Décrivez son architecture (elle doit être adaptée à votre environnement insolite), les matériaux de construction (idem)... Vous pouvez éventuellement parler de son emplacement, des usagers, à quel moment de la journée, combien ça coûte... Quels problèmes vont poser votre environnement insolite vis-à-vis de cette structure et des usagers ? Quelles solutions proposez-vous ? 2e sujet : Habitat Décrivez la vie quotidienne des habitants dans leur logement. Décrivez les différents équipements liés à votre environnement insolite. Pour cela, vous devez préciser, pour chaque équipement, en quoi celui-ci est lié à votre environnement insolite, à quoi il sert, comment on s'en sert, pour qui, avec quels matériaux, etc... Il faut tenir compte de votre scénario et penser aux besoins, à la sécurité et au confort de l'être humain. 3e sujet : Ouvrages d'art Dans cette ville, on doit pouvoir se déplacer. Pour cela, il faut définir l'architecture générale de la ville et construire des aménagements qui permettront à différents types de véhicules de circuler. Décrivez la structure générale de votre ville, ses quartiers, ajoutez-y des ouvrages d'art. Précisez leur fonction d'usage (à quoi ça sert) et justifiez vos choix en faisant le lien avec votre environnement insolite (avantages, ce que ça apporte aux habitants...). Exemples d'ouvrages d'art : route, voie ferrée, tunnel, pont, écluse, rond-point... Expliquez à quoi ils servent, pour qui, pourquoi, où, avec quels matériaux... Vous pouvez décrire (très brièvement) les véhicules qui emprunteront vos voies de circulation, mais ne développez pas, car ce sont les élèves de 6e qui feront ce travail. Ils devront inventer des "moyens de transport insolites" adaptés à votre ville.

DESSIN Il s'agit de représenter au moins : en 3D : une vue d'extérieur de la ville ou d'une structure en 2D : le plan de la ville (une vue de dessus) 2D ou 3D : un ouvrage d'art (ex : échangeur autoroutier) 1 dessin par personne (choisir l'un des 3 sujets)

Modélisation virtuelle en 3D à l'aide du logiciel Google Sketchup 3D En utilisant le logiciel Sketchup 3D, représentez une maquette virtuelle de votre ville. Si la structure de votre ville est très modulaire (ex : une station orbitale), vous pouvez la dessiner en entier. Sinon, limitez-vous à un quartier, un ouvrage ou un bâtiment. Une fois la modélisation terminée, vous ferez au moins 2 captures d'écrans afin de pouvoir présenter votre oeuvre sur votre site sous différents angles d'observation.

« Comment mes vêtements peuvent-ils détecter un danger et réagir intelligemment ? » il s'agit d'inventer différents systèmes qui vont protéger les habitants de votre ville insolite contre les principaux dangers liés à leur environnement et leur offrir du confort. Identifiez au moins 5 dangers ou nuisances que peut subir un habitant. Exemple : l'environnement est bruyant. Pour chacun de ces 5 dangers, imaginez un système de détection automatique à l'aide d'un capteur et associez-le à un vêtement ou accessoire (expliquez en 1 phrase et donnez un nom à votre capteur). Ex : un sonomètre, situé sur mes lunettes, qui vérifie que l'intensité sonore (en décibels) ne dépasse pas 100 dB. Associez un actionneur à chacun de ces 5 capteurs. C'est-à-dire que si un capteur détecte ou mesure quelque chose qui risque de me mettre en danger, alors un système de protection doit se mettre en marche automatiquement. Expliquez en une phrase. Ex : un casque anti-bruit provenant de l'intérieur des branches de mes lunettes s'ajuste automatiquement autour de mes oreilles. Traduisez tout cela dans un algorithme : il s'agit de "coder" vos phrases (sous forme d'un algorithme) et de les intégrer dans une boucle "Répéter indéfiniment". Ex : Mesurer Bruit Si Bruit > 100 Alors Ajuster_Casque

Travail réalisé par les 4e

« Comment équiper ma maison en fonction de mes besoins ? » Chacun choisit 1 objet du quotidien (électroménager, domotique, électronique...) et va définir ses besoins + cahier des charges + représentation fonctionnelle, comme s'il fallait le fabriquer sur mesure. 1- LE BESOIN : => Bête à cornes : A QUI sert objet rend-il service (pour quel genre d'utilisateur) ? Sur QUOI (ou qui) agit-il ? Dans quel but ? CONCLUSION : à quoi sert cet objet (fonction d'usage) ? => Les 7 questions "QQQOCCP" (qui, quoi, quand, où, comment, combien, pourquoi) : Rédigez 7 questions en rapport avec les besoins attendus et essayez d'y répondre (tableau à 2 colonnes) 2- CAHIER DES CHARGES (vos contraintes) : => Dressez une liste d'au moins 7 contraintes (1 contrainte par famille) : Contraintes fonctionnelles, ergonomiques, esthétiques, de sécurité, environnementales, économiques. 3- REPRESENTATION FONCTIONNELLE liée aux éléments extérieur : => Milieu environnant : Etablissez la liste des éléments extérieurs (qui ne font pas partie de l'objet) susceptibles d'interagir ou d'entrer en contact avec cet objet. => Contraintes : Associez une contrainte à chacun de ces éléments extérieurs. 4- FICHE DE TENDANCE : faites vos choix en matière de DESIGN => Structure : simple, complexe, compacte, éclatée, articulée, statique, mobile... => Formes dominantes : courbées, sinueuses, géométriques, rectilignes, anguleuses... => Composition : organisée, aléatoire, symétrique, groupée, éclatée, répétitive, superposée, entrelacée => Matériaux : naturels, industriels, bois, plastique, verre, béton, métal... => Couleur : vive, pastel, neutre, dégradée, trasparente, translucide, matte, brillante, satinée => Texture : lisse, rugueuse, piquante, souple, molle, rigide... => Mode de production : artisanal, industriel, éphémère, durable, recyclable, recyclé... => Fonction(s) : usuelle, décorative, détournée, individuelle, collective... 5- DESSIN : dessinez votre objet en tenant compte de votre cahier des charges et de votre fiche de tendance. Ajoutez de la couleur et des commentaires fléchés.

Maison intelligente : « Comment programmer notre maison insolite ? » Reprenez la liste des équipements proposée par les 3e (rédaction) Définissez le comportement de ces objets afin qu'ils puissent réagir aux différents évènements de la vie quotidienne dans un tableau de ce type : * Si (il se passe quelque chose) : un bouton actionné, un choc, un bruit particulier, un mouvement, une odeur, une source de chaleur, de la lumière, un courant d'air, de l'eau, de la poussière, la présence d'un animal/d'un objet... * Alors (réaction automatique de la maison) : un appareil se met en marche, quelque chose s'ouvre / se ferme, une alarme/une information est émise, un projectile est lancé, etc... * Conditions particulières : l'action doit-elle s'effectuer uniquement le jour ? la nuit ? dans une plage horaire bien précise ? en fonction de la météo ? si un objet particulier est présent ? s'il n'y a personne dans la maison ? etc... * Types de capteurs : bouton poussoir, interrupteur, curseur, molette, capteur de vitesse, de température, de durée, de poids... détecteur de fumée, de choc, de lumière, de mouvement, de pluie... système de reconnaissance d'une forme, d'une couleur, d'une odeur, d'un bruit particulier... * Solution technique : quel est l'objet ou l'accessoire qui va réaliser cette action ? Traduisez tout cela dans un algorithme. il s'agit de "coder" vos phrases (sous forme d'un algorithme) et de les intégrer dans une boucle "Répéter indéfiniment". Ex (pour le canapé) : Détecter Presence Mesurer Odeur Mesurer Heure Si Presence="Oui" ET Odeur="Chien" ET Heure >= 8 ET Heure <= 22 Alors [ - Approcher_Tapis [ - Activer_SiegeEjectable

« Comment réaliser le plan de ma maison insolite ? » 1- Cahier des charges (vos contraintes pour de définir ce que vous voulez exactement) Faites un tableau : col.1 : vos besoins ou contraintes. Ex : nombre d'occupants, surface totale, accès prioritaires à certaines pièces à certains moments, lieux calmes, éclairage, mode de vie, loisirs, animaux de compagnie, activité professionnelle, véhicule(s) à abriter... col.2 : une solution technique pour chaque besoin ou contrainte. Ex : la liste des pièces, les surfaces, nombre de chambres, de WC, SDB, proximité (ou éloignement) entre certaines pièces, couloir(s), ouvertures, aménagements particuliers... 2- Plan de la maison Dessinez sur une feuille blanche le plan de votre maison en tenant compte de votre cahier des charges ci-dessus, mais aussi de votre concept de « maison intelligente ». Ajoutez sur ce plan : les symboles des différents objets intelligents que vous avez inventés Les capteurs, les flux de communication entre les objets, leurs mouvements, les rayons de détection (etc.) peuvent être représentés à l'aide de symboles, pointillés, flèches… Ajoutez une légende N'hésitez pas à ajouter des commentaires fléchés et de la couleur. 3- Maquette virtuelle En suivant votre plan, réalisez une maquette virtuelle de votre maison à l'aide de l'outil de modélisation "Sweet Home 3D" ; ajoutez-y tous les aménagements souhaités.

« Comment m'équiper pour affronter mon environnement insolite ? » REDACTION (3 sujets à se partager) Sujet 1 : Décrire un objet connecté / communicant : on peut le suivre, le piloter ou le contrôler à distance il peut communiquer / échanger des informations avec d'autres objets ou avec les habitants Conseil : commencez par reprendre votre liste de contraintes liées à votre environnement insolite et proposez des solutions techniques, en respectant le thème de la communication à distance. Sujet 2 : Décrire un objet à réalité augmentée Notre réalité apparente (celle que l'on perçoit avec nos 5 sens) est très limitée. Cet objet doit pouvoir enrichir nos perceptions habituelles par d'innombrables informations supplémentaires (mais virtuelles) : des images, des animations, du texte, du son, du tactile, à la manière d'un univers virtuel qui vient se superposer à notre environnement réel. Remarque : cet objet doit être capable d'analyser son environnement (à l'aide de capteurs) afin de déterminer quelles informations supplémentaires il va devoir fournir à son (ses) utilisateur(s). Conseil : commencez par prendre votre liste de contraintes liées à votre environnement insolite et proposez des solutions techniques en respectant le thème de la production d'informations virtuelles Sujet 3 : Décrire un objet intelligent Cet objet est capable d'apprendre tout seul : il enregistre dans sa mémoire tout ce qu'il détecte ou mesure grâce à ses capteurs, y compris les habitudes des habitants. C'est en enrichissant progressivement ses connaissances dans sa base de données qu'il peut s'adapter "intelligemment" à son environnement. Le but, pour cet objet, est de pouvoir agir, réagir et surtout anticiper un besoin ou un danger. Plus il apprend, plus ses actions sont pertinentes. Conseil : commencez par reprendre votre liste de contraintes liées à votre environnement insolite et proposez des solutions techniques, en respectant le thème de l'intelligence artificielle. En tant que programmeur, à vous de définir ses règles de fonctionnement : quel genre d'information doit-il retenir dans sa base de connaissances ? Comment doit-il réagir lorsqu'il rencontre une situation qu'il connaît déjà ? Faut-il définir plusieurs catégories de situations ?

ENERGIES 1- Quels sont vos principaux besoins en énergie, dans votre ville ? En d'autres termes, "qu'est-ce qui consomme de l'énergie ?" 2- Trouvez 2 sources d'énergie renouvelable Chaleur, lumière, mouvement, pression... Regardez bien regardez autour de vous : en cherchant bien, on peut en trouver partout ! 3- Comment exploiter cette énergie ? - En quelle forme d'énergie allez-vous la transformer ? - Représentez une chaîne d'énergie allant de votre source d'énergie jusqu'à l'énergie qui est réellement utile à l'être humain. Vous avez le droit d'utiliser les verbes d'action suivants : Alimenter, Déplacer, Distribuer, Stocker, Convertir, Transmettre. Cette énergie doit pouvoir répondre à vos besoins si possible sans polluer et à moindre coût. Soyez inventifs !

Travail réalisé par les 6e

« Quel véhicule pour me déplacer dans ma ville insolite ? » DESSINEZ votre environnement insolite sur une feuille blanche. Chacun est totalement libre de dessiner ce qu'il veut, à condition de respecter le thème choisi. Analyse de la situation : reprendre la liste des constats + contraintes + solutions (effectuée par les 3e) et proposez des solutions techniques pour vos moyens de transports REDACTION INDIVIDUELLE : décrivez votre véhicule insolite DESSIN INDIVIDUEL : dessinez votre véhicule insolite : - le véhicule complet (extérieur) - l'intérieur du véhicule (en particulier le tableau de bord) COMPOSANTS, MATERIAUX : - Choisissez 1 véhicule et décrivez ses différents composants. - Trouvez des illustrations sur internet. PERFORMANCES : Réalisez la fiche technique du véhicule que vous avez choisi. Indiquez sur cette fiche tout ce qui peut se mesurer (consommation, vitesse maxi, masse du véhicule, etc...).

A LIRE AVANT DE PUBLIER DES IMAGES Pour ceux qui souhaitent (déjà) insérer des photos sur leur site, merci de respecter ces quelques règles : Google images est autorisé à condition de choisir l'option "Outils de recherche" – "Droits d'usage" – "Réutilisation autorisée sans but commercial". Là, vous avez le droit d'utiliser les images proposées. N'ouliez pas de préciser de QUEL SITE provient l'image que vous venez de recopier (Google images précise toujours le nom du site). Vous pouvez aussi rechercher des sites d'images libres de droits. Je vous recommande le site "fotolia.fr" (un immense choix de photos d'excellente qualité). Toutes les photos sont gratuites et libres de droits, à condition de ne pas cliquer dessus pour les agrandir. Elles doivent rester en petite taille. Par contre, n'oubliez pas de renommer l'image que vous enregistrez (avec un clic droit), car les noms des images sont incorrects. Vous pouvez aussi insérer des petites images animées. Recherchez simplement dans Google "GIF animés libres de droits". Plusieurs sites seront proposés. Rappels : Avant d'enregistrer une image, vérifiez son nom (il doit être assez simple, sans espace et sans accents). Et chaque image doit porter un nom différent des autres images. Quand vous publiez une image sur votre site, indiquez (en tout petit) de quel site il provient (ex : "source : wikipedia"). S'il s'agit d'une photo qui vous appartient personnellement, alors indiquez juste votre prénom.

Villes insolites (Technologie - Habitat & Ouvrages)    -    Auteur : 10 classes de 3e/4e/6e - France


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dernière mise à jour : 2021-11-04

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