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Technologie - Habitat & Ouvrages
Nos villes insolites

NOS VILLES INSOLITES
29 villes insolites imaginées par 220 élèves de sixième, cinquième et quatrième (8 classes) d'un collège de Haute-Normandie
Année scolaire 2020-2021

Liste des projets :
(cliquez sur les titres en bleu pour visiter les sites)

Sujets	Moyens de transport (équipes de 6e)	Aménagements urbains (équipes de 5e)	Véhicules intelligents (équipes de 4e)
Cité médiévale	?	Louis, Matys, Nathan (5IRL)	?
Cité pénitentiaire	?	Hugo, Ilan, Maxime (5IRL)	?
Ville au fond de l'Océan	Chrelia, Léana (6PB)	Candice, Erin, Jade (5POL)	?
Ville au milieu du Sahara	Julie, Nora (6LET)	Aya, Eloi, Mathis (5IRL)	?
Ville Confiserie	Jules, Titouan (6LET)	Julie, Tahisse, Zahia (5BUL)	?
Ville dans le Grand Canyon	?	Ryan, Thomas, Colin (5BUL)	?
Ville dans les arbres en Amazonie	Elliott, Jaya (6PB)	Lamia, Selma, Séphora (5POL)	?
Ville de l'Agriculture / Elevage	?	Kyllian, Maxens (5BUL)	?
Ville des Arts Japonais	Mathis, Maylie (6LET)	Adil, Sacha, Sény (5POL)	?
Ville des Dauphins	Abdoul-Karim, Melvil (6LET)	Erwann, Lucas (5POL)	?
Ville des Familles nombreuses	Claud-Elna, Mathéo (6LET)	Jasmine, Ornella, Zaïna (5IRL)	?
Ville des Minimoys	?	Enzo, Mathieu (5BUL)	?
Ville des Paresseux	Lilou, Maéva (6PB)	Anthony, Edwin, Maxence (5IRL)	?
Ville des Retaités	Nell, Nina (6LET)	Alicia, Iléane, Lola (5BUL)	?
Ville des Sportifs	Gauthier, Milane (6PB)	Alexandre, Enzo (5BUL)	?
Ville des Survivalistes	Mathis, Miguel (6PB)	Adrien, Alicia, Nathan (5POL)	?
Ville des Ultra-Riches	Julian, Noah (6LET)	Enaël, Forian, Paul (5BUL)	?
Ville du Cirque	Améthyste, Camille (6LET)	Eliséane, Léna, Léonie (5BUL)	?
Ville du Far-West	Dan, Théo (6PB)	Anicée, Anna, Clémence (5IRL)	?
Ville effrayante	Cynthia, Julie (6PB)	Lilou, Lily-Rose, Lorine (5BUL)	?
Ville élégante	Keren, Luciana (6LET)	Clara, Ouma (5POL)	?
Ville en guerre contre les aliens	Edem, Thierry (6PB)	Nathan, Nollann, Titouan (5POL)	?
Ville Gastronomique	Justine, Ophélie (6LET)	Camille, Dehaa, Lisa (5POL)	?
Ville-Parc-d'Attraction	Léa, Sacha (6LET)	Ambre, Emmeline, Léna (5IRL)	?
Ville Propre/écolo	Elia, Lina (6LET)	Leelou, Louise, Sarah (5IRL)	?
Ville sous Terre	Leyisah, Nathan (6PB)	Emmy, Méryne, Camille (5BUL)	?
Ville sur la Lune	Louchiano, Sofiane (6PB)	Shanaël, Yaëlle (5POL)	?
Ville sur une Ile Volcanique	Léo, Luka (6PB)	Mathys, Clément (5POL)	?
Waterworld	Erwan, Oude (6LET)	Jade, Mathéo, Nolhan (5IRL)	?

PAGE EN TRAVAUX

Qui est concerné par ce site ?

les concepteurs (élèves 6e+5e+4e) pour suivre le travail de l'équipe et mettre à jour le contenu
les professeurs participant au projet, pour évaluer le travail des élèves
d'autres professeurs qui cherchent des idées de projets pour leurs élèves
d'autres élèves qui cherchent des informations pour faire un exposé
les parents qui souhaitent suivre le travail de leurs enfants vos amis, par curiosité
toute personne passionnée par le sujet en question, via Google

Contraintes à respecter pour le site (cahier des charges) :

notre site devra nous permettre de mettre à jour notre site (texte + images)
pour des raisons de sécurité, l'accès aux modifications doit être protégé par un mot de passe
notre site devra permettre à nos parents et aux professeurs de suivre l'évolution de notre travail
notre site devra permettre aux visiteurs de poster des commentaires
notre site devra nous permettre de répondre aux questions des visiteurs
notre site devra adopter des couleurs harmonieuses afin d'inciter les visiteurs à tout découvrir
notre site devra être ergonomique, donc facile à utiliser, avec des caractères bien lisibles afin d'éviter de faire fuir les visiteurs
notre site ne devra pas contenir de fautes d'orthographe, afin de donner une image sérieuse
notre site devra être accessible aux plus jeunes (facile à comprendre et à utiliser)
notre site devra contenir des informations originales et amusantes afin plaire aux visiteurs

Ressources :
Pour réaliser notre site, nous disposerons des ressources suivantes :

Ressources matérielles : 2 PC par équipe connectés à internet, un scanner (professeur), une imprimante, des documents fournis par le professeur, un porte-documents, des ouvrages (CDI), un ordinateur "serveur" pour héberger le site (à Paris)...
Ressources logicelles : un éditeur de sites web (blog-city.info), un navigateur web (Chrome, Firefox, IE), une suite bureautique (Open Office), des logiciels de dessin (Paint, Sketchup 3D, Sweet Home 3D), de musique (ambiance sonore), de suivi de projet (Gant Project)...
Ressources humaines : 54 élèves de 6e (transports), 80 élèves de 5e (urbanisme, habitat), 80 élèves de 4e (véhicules intelligents), les professeurs, les parents (avis, conseils), les frères et sœurs (avis, tests)

Habitat et Ouvrages
Travail réalisé par les classes de 5e

Travail de préparation à faire par chaque équipe :

- choix du sujet + foire aux idées
- découverte de l'outil de création de pages web (blog-city)
- créer le site sur blog-city.info
- écrire le titre du site + l'adresse web
- chacun se présente en indiquant son prénom, son âge, sa classe, ses loisirs et le métier qu'il/elle aimerait faire.

Introduction : « d'où vient cette ville ? »
Chaque équipe imagine une petite histoire permettant de justifier l'existence et la légitimité d'une telle ville.

Rappel : nous sommes dans un futur lointain (plusieurs milliers d'années) ; on considère que tous les êtres humains se sont habitués à vivre dans ces conditions très particulières.

Habitation insolite : Cahier des Charges
« Quelles sont nos exigences insolites ? »
Chaque équipe exprime ses contraintes (exigences) + choix technologiques pour son habitation insolite

CONTRAINTES	SOLUTIONS TECHNIQUES
une contrainte fonctionnelle	solution(s) technique(s)
une contrainte ergonomique	solution(s) technique(s)
une contrainte esthétique	solution(s) technique(s)
une contrainte de sécurité	solution(s) technique(s)
une contrainte environnementale	solution(s) technique(s)
une contrainte économique	solution(s) technique(s)

Aménagements urbains insolites : Fonctions
« De quoi sera constituée notre ville insolite ? »

Chaque équipe dresse une liste d'au moins 10 aménagements répondant aux principaux besoins des habitants.

Aménagement	Fonction d'usage	Particularités
un aménagement, bâtiment ou ouvrage	Permettre à (qui ?) de (faire quoi ?)	description de la structure + équipements insolites
un autre aménagement, bâtiment ou ouvrage	idem	idem
idem	idem	idem
idem	idem	idem
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PLANS
2 plans à dessiner
(prévoir 2 feuilles séparées au format A4)

le plan de l'intérieur de votre habitation
le plan de la ville entière

Ajoutez des commentaires sur le dessin ou dans une légende si nécessaire.
Vos dessins seront numérisés afin de pouvoir être intégrés dans votre site.

Architecture d'intérieur :
modélisation virtuelle avec Sweet Home 3D

Chaque équipe reprend le plan d'intérieur 2D déjà réalisé sur papier, et réalise l'aménagement intérieur de son habitation insolite en utilisant le logiciel "Sweet Home 3D".

Une fois la modélisation terminée, chacun réalise une ou plusieurs captures d'écrans de la partie "3D" afin de publier le résultat sur son site.

Rédaction individuelle : « Comment donner envie d'habiter ici ? »
Visite guidée de la ville insolite
Visite guidée de l'habitation insolite
Votre ville commence à prendre forme, mais elle est encore vide ! Avant de se décider à habiter ici, vos futurs habitants souhaitent visiter la ville ainsi que leur future habitation. Vous devez les guider dans leur visite en justifiant vos choix technologiques pour la ville (aménagements urbains, ouvrages d'art, architecture), et les différents équipements, aménagements et disposition des pièces pour l'habitation.

Pour résumer : le but est simplement de décrire votre plan. Mais vous devez convaincre et donner envie, en respectant votre sujet !
Comme c'est une rédaction individuelle, chacun peut choisir de présenter soit la ville, soit l'habitation.

Conseil : développez les idées formulées dans vote tableau « contraintes / solutions ».

TITRE : pour votre titre, trouvez un slogan (petite phrase amusante mais percutante avec une rime).

Dessin 3D
Il s'agit de dessiner (sur une feuille blanche au format A4) l'intérieur ou l'extérieur d'une structure de la ville (au choix) :

une vue de l'extérieur en 3D d'un bâtiment ou une rue de votre choix
une vue de l'intérieur en 3D de votre habitation ou d'un bâtiment de votre choix

N'hésitez pas à mettre de la couleur, des commentaires fléchés et même une légende si nécessaire.
Les dessins seront numérisés afin de pouvoir être intégrés sur le site.

Modélisation virtuelle d'une structure

Il s'agit de réaliser une maquette virtuelle d'une structure appartenant à votre ville insolite, en utilisant le logiciel "Sketchup 3D".

Une fois la modélisation terminée, chaque équipe réalise une ou plusieurs captures d'écrans de la partie "3D" afin de publier le résultat sur son site.

Moyens de Transport
Travail réalisé par les classes de 6e

Travail de préparation à faire par chaque équipe :

- choix du sujet + foire aux idées
- découverte de l'outil de création de pages web (blog-city)
- chacun se présente en indiquant son prénom, son âge, sa classe, ses loisirs et le métier qu'il/elle aimerait faire.

Vidéo à voir : les moyens de transports de demain

Analyse de la situation
Faire un tableau à 3 colonnes :

Colonne 1 : état des lieux
Pourquoi la situation est-elle inhabituelle ? Faites une liste de constats (au moins 4).
Ex : "il fait très froid"
Colonne 2 : il faut donc...
Pour chaque constat, indiquez une contrainte à respecter pour permettre aux habitants de se déplacer dans de bonnes conditions.
Ex : "il faut protéger les passagers du froid"
Colonne 3 : solutions
Pour chaque contrainte, proposez une ou plusieurs solutions techniques.
Ex : "utiliser la chaleur du moteur pour réchauffer les passagers ; ajouter un revêtement isolant en polystyrène dans l'habitacle.

Etat des lieux	Il faut donc...	Solutions
?	?	?
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remplissez au moins 4 lignes

Rédaction individuelle : "Décrivez votre véhicule insolite"
(1 véhicule chacun)

Titre : donnez un nom à votre véhicule.
Si c'est un véhicule totalement nouveau, précisez : de quel(s) véhicule(s) existant(s) vous êtes-vous inspirés ?
Présentation générale du véhicule : vous pouvez vous demander à quoi sert votre véhicule, ce qu'il permet de faire (ou pas... il a des limites), où on peut s'en servir, pour quel genre d'utilisateur, pour répondre à quel genre de besoin, pour combien de personnes, les dimensions, poids, matériaux, les performances...
Fonctionnement : Comment ça marche ? Comment s'en sert-on ?
- PROPULSION : Quelle énergie ? Quel genre de moteur et quel mécanisme permettent d'accélérer ?
Attention : ne pas répondre « il faut appuyer sur l'accélérateur » (aucun intérêt)
- FREINAGE : Quels composants assurent le freinage ? Comment fonctionne ce système ?
Attention : ne pas répondre « il faut appuyer sur le frein » (aucun intérêt)
- DIRECTION : Quels composants permettent se diriger ? Comment fonctionne ce système ? Comment éviter de perdre sa trajectoire par accident ?
Attention : ne pas répondre « on tourne le volant » (aucun intérêt)
Equipements : décrire les différents équipements du véhicule.
Pour chacun des équipements, expliquer :
- A quoi ça sert ? dans quel cas peut-on en avoir besoin ?
- Comment ça marche (mécanisme) ? Comment s'en sert-on (commandes)?

Quelques idées générales (attention, n'oubliez pas pour autant votre thème !) :
- On peut penser à sa solidité, à la sécurité des passagers et des piétons, le confort, l'éclairage intérieur / extérieur...
- On peut imaginer un système qui empêche le conducteur de s'endormir, qui l'aide à se concentrer, à réaliser des manoeuvres particulières, à trouver son chemin, à communiquer, à s'informer, à éviter les erreurs, à entrer ou sortir du véhicule (personnes handicapées)...
- Ne pas oublier qu'on est dans un futur lointain : on peut ajouter des équipements multimédia (images, son, lumières, odeurs) et imaginer des choses inhabituelles. Penser aux services que pourraient rendre des mini-robots programmables, caméras, écrans, bras articulés, etc...

N'oubliez pas de saisir vos rédactions sur votre site. Pour illustrer votre site, vous devez utiliser des images libres de droits et préciser la SOURCE de l'image (le site de provenance).
Exemples de sites libres de droits : fotolia, wikipedia, ledictionnairevisuel...
Google images est autorisé à condition de choisir l'option "Outils de recherche" – "Droits d'usage" – "Réutilisation autorisée sans but commercial".

DESSIN
Dessinez votre véhicule insolite (en couleurs) sur une feuille blanche
(au moins 1 dessin par personne: chacun dessine l'extérieur ou intérieur de son véhicule)

Véhicule vu de l'extérieur : pensez à inclure tous les composants nécessaires.
Ex : roues + jantes, garde-boue, pare-chocs, barres de protection, rétroviseurs, pot(s) d'échappement, réservoir, systèmes d'éclairage, antennes, radars, ailes, ailerons, suspensions, bras télescopiques, propulseurs, hélices, lance-missiles...
Véhicule vu de l'intérieur incluant tout le tableau de bord
Ex : volant, compteurs, voyants, manettes, interrupteurs, curseurs, boutons poussoirs, boutons de réglage, appareils de mesure / détection, écrans, caméras, haut-parleurs, bras articulés... Ne pas oublier les commandes de direction, accélération, freinage...

Rappelez-vous que ce n'est pas un véhicule ordinaire (les composants peuvent avoir des formes ou des dimensions inattendues !).
N'oubliez pas de mettre de la couleur et d'ajouter des commentaires (flèches ou légende).
Mettez votre nom + classe + nom de la ville + nom du véhicule (au dos de la feuille, au crayon à papier)

Fiche technique
Chacun présentera sous son dessin (sous forme d'un tableau ou d'une liste) tous les aspects techniques du véhicule qu'il a inventé, en particulier ses performances et tout ce que l'on peut mesurer ou compter.

Vous pouvez choisir parmi les exemples suivants :

Type d'énergie : avec quoi fonctionne votre véhicule ?
Ex : voiture moyenne = de l'essence ou du gazole
Consommation : combien de litres de carburant, de Kg de combustibles ou d'énergie électrique (Kwh) sont nécessaires pour parcourir 100 Km ?
Ex : voiture moyenne : 6 litres d'essence ou 15 Kwh pour une voiture électrique
Autonomie : Quelle distance peut-on parcourir sans s'arrêter ?
Ex : voiture moyenne = 800 Km
Puissance : la puissance du moteur, en chevaux.
Ex : voiture moyenne = 80 cv
Vitesse maxi : la vitesse que l'on ne peut pas dépasser
Ex : une voiture moyenne = 180 Km/h
Accélération (0 à 100 Km/h) : combien de temps faut-il pour atteindre 100 Km/h ?
Ex : une voiture moyenne = 12 secondes
Freinage (100 à 0 Km/h) : combien de temps faut-il pour s'arrêter lorsqu'on roule à 100 Km/h ?
Ex : une voiture moyenne = 7 secondes
PV (poids à vide) : combien pèse le véhicule lorsqu'il est vide ?
Ex : une voiture moyenne = 1250 Kg
PTC (poids total en charge) : charge maximum à ne pas dépasser, en incluant le chargement et les passagers.
Ex : une voiture moyenne = 2000 Kg
Longueur, Largeur, Hauteur : dimensions du véhicule, en mètres
Ex : une voiture moyenne = 4m x 1,70m x 1,50m
Altitude maxi (m) : quelle hauteur l'avion peut-il atteindre au maximum ?
Ex : un avion de ligne = 13 000 m. maxi
Nombre de passagers : combien de personnes peuvent monter dans le véhicule, au maximum ?
Stock de torpilles ou de missiles : combien de torpilles le sous-marin peut-il embarquer au maximum ?
Portée du rayon laser ou d'un lance-projectiles : jusqu'à quelle distance maximum peut-on espérer atteindre l'objectif visé ?
Etc... (vous pouvez choisir d'autres critères)

Composants, Matériaux
Travail à réaliser directement sur blog-city.info
Choisissez 1 véhicule parmi ceux que vous avez inventés. Vous devez présenter au moins 5 composants appartenant à ce véhicule.
Ex : ailes, roues, vitrages, sièges, pare-chocs, volant...

Pour chaque composant de votre véhicule, il s'agit de :

Trouver une (petite) illustration
Indiquer la liste des matériaux qui le constituent

Vous présenterez vos 5 composants dans 5 cellules différentes, en bas de votre site.

Pour vos illustrations, vous devez utiliser des images libres de droits et préciser la SOURCE de l'image (le site de provenance).
Exemples de sites libres de droits : fotolia, wikipedia, ledictionnairevisuel...
Google images est autorisé à condition de choisir l'option "Outils de recherche" – "Droits d'usage" – "Réutilisation autorisée sans but commercial".

Véhicules intelligents
Travail réalisé par les classes de 4e

Besoin, Cahier des charges
« quelles exigences pour notre ville insolite ? »
Votre véhicule doit répondre à vos exigences liées à la situation insolite de votre ville.
1- Besoin :
Formulez le besoin auquel doit répondre votre véhicule à l'aide de la méthode QQQOCCP : Rédigez 7 questions puis essayez d'y répondre.

QUI ? Ex : Qui sera concerné par mon véhicule du futur ?
Attention : ne jamais répondre "tout le monde". Un produit vise toujours une clientèle bien précise, même si tout le monde a le droit de l'acheter.
QUOI ? Ex : Ce véhicule répond à quel besoin ? Pour QUOI faire ?
QUAND ? Ex : Quand ce besoin se fait-il ressentir ?
Attention : ne pas répondre "tout le temps"
OU ? Ex : A quel endroit ce besoin se fait ressentir ?
Attention : ne pas répondre "partout"
COMMENT ? Ex : Comment doit fonctionner le véhicule ?
COMBIEN ? Ex : Combien de passagers ?
POURQUOI ? Ex : Pourquoi les utilisateurs auront-ils besoin de notre véhicule ?

2- Cahier des charges (liste de contraintes) :

Une contrainte est une obligation à respecter. Mais en tant que maître d'ouvrage (le client), c'est VOUS qui définissez les obligations à respecter par le maître d'oeuvre (le constructeur).
Donc, vous allez EXIGER des choses que le constructeur devra respecter.

Définissez au moins 6 contraintes à respecter pour votre véhicule :

1 contrainte Fonctionnelle (une fonction ou un service que le véhicule doit pouvoir réaliser)
1 contrainte de sécurité (vous pouvez pensez aux risques de vols, accidents, santé...)
1 contrainte liée à l'esthétique (formes et couleurs)
1 contrainte environnementale (respect de la nature / écologie)
1 contrainte économique (limiter les coûts)
1 contrainte ergonomique (là, vous avez beaucoup de choix : voir ci-dessous)

Exemples :

je veux que...
il faut / il ne faut pas que...
le véhicule doit / ne doit pas...

Rappels sur l'Ergonomie : le véhicule doit s'adapter à son utilisateur : confort, facilité d'utilisation, surmonter un handicap, besoin d'être rassuré, d'y voir clair, d'être informé (où sommes-nous, où en est-on, que va-t-il se passer...), ressentir ce qu'il fait, se nourrir, se reposer, se divertir... il fait des erreurs, il n'est pas patient, il est maladroit, il peut s'endormir, il oublie des choses, n'aime pas faire d'efforts, craint la chaleur, le froid, le bruit, etc... Enfin, chaque personne est différente, donc le véhicule doit pouvoir s'adapter. Il doit donc être réglable !

3- Diagramme des contraintes lié aux éléments extérieur (pieuvre) :

Milieu environnant :
Etablissez la liste des éléments extérieurs (qui ne font pas partie du véhicule) susceptibles d'interagir ou d'entrer en contact avec ce véhicule.
Ex : portail auto. : ondes télécommande, électricité, piétons, voiture, enfants, ballon, pluie, chien, mains...

Contraintes : associez une contrainte à chacun de ces éléments extérieurs
Ex : je veux que... il ne faut pas que...

Présentez l'ensemble sous forme d'un pieuvre sur une feuille de papier, et sous forme d'une liste ou d'un tableau sur votre site.

capteurs, actionneurs
« Comment notre véhicule peut-il analyser son environnement ? »

Votre véhicule devra réagir automatiquement et intelligemment à toutes sortes d'événements.
Pour cela, il devra commencer par observer son environnement à l'aide de capteurs et détecteurs.

1- Vidéo (5 mn) : une information, des signaux

2- Capteurs, actionneurs
Comme dans la vidéo, votre véhicule devra réagir automatiquement et intelligemment à toutes sortes d'événements. Pour cela, il devra commencer par observer son environnement à l'aide de capteurs et détecteurs.

Pour répondre au cahier des charges, le véhicule doit être capable d'observer son environnement puis réagir intelligemment afin de permettre à ses passagers de se déplacer dans de meilleures conditions (sécurité, confort...). D'après vous, que pourrait-il mesurer ou détecter (capteurs / détecteurs) ? Et dans quel but (comment souhaitez-vous que le véhicule réagisse) ?

Présentez votre liste de détecteurs (au moins 3) dans un tableau à 3 colonnes :

DETECTEURS	Que faire en cas de détection ?	ACTIONNEURS
?	?	?
?	?	?
?	?	?

DETECTEUR : que doit détecter le véhicule ?
Que faire en cas de détection : Comment doit réagir le véhicule en cas de détection ?
Grâce à quel ACTIONNEUR : un actionneur est objet technique qui réalise une action, dans le but de rendre service aux êtres humains. Ex. d'actionneurs : un moteur, une lampe, sirène, chauffage, laser, lance-missiles...

Présentez votre liste de capteurs (au moins 3) dans un tableau à 4 colonnes :

CAPTEURS	Valeurs acceptables	Que faire en cas de dépassement ?	ACTIONNEURS
?	?	?	?
?	?	?	?
?	?	?	?
?	?	?	?
?	?	?	?

CAPTEUR : que doit-on mesurer ?
Valeur à ne pas dépasser : quelle est la valeur limite au-delà de laquelle le véhicule doit automatiquement réagir ?
Que faire en cas de dépassement : Comment le véhicule doit-il réagir s'il mesure une valeur inacceptable ?

Programmation du véhicule intelligent
Votre véhicule doit être capable de réagir automatiquement à toutes sortes d'événements en tenant compte de votre environnement insolite.

Transformez votre travail précédent (capteurs/actionneurs) en règles de fonctionnement « si... alors... » : "si" un capteur mesure ou détecte tel événement "alors" un actionneur réagit automatiquement en effectuant ceci ou cela.

Exemple pour un canapé intelligent :

Si... (capteurs)	Alors... (actionneurs)
le chien est affalé sur le canapé plage horaire = 8h à 22h CAPTEURS / DETECTEURS : Détecteur de présence (variable Presence) Détecteur d'odeur de chien (variable Odeur) Capteur de temps (variable Heure)	approcher tapis en mousse éjecter le chien ACTIONNEURS : Tapis à déroulement automatique Système d'éjection du canapé

Si (il se passe quelque chose) : un bouton actionné, un choc, un bruit, un mouvement, une odeur, une source de chaleur, de l'eau, de la poussière, un animal, un piéton, un panneau...
Mais aussi... (en option, s'il y a des conditions particulières) : l'action doit-elle s'effectuer uniquement le jour ? la nuit ? dans une plage horaire ? en fonction de la météo ? etc...
Alors (réaction automatique du véhicule) : un appareil se met en marche, quelque chose s'ouvre / se ferme, une alarme/une information est émise, un projectile est lancé, etc...
Capteurs : interrupteur, capteur de vitesse / de température / de durée / de masse... détecteur de fumée, de choc, de lumière, de mouvement, de pluie... système de reconnaissance d'une forme, une couleur, une odeur, un bruit particulier...  valeur = OUI, NON ou un NOMBRE.
Actionneur (Solution technique) : quel objet ou accessoire va réaliser cette action ?

Votre véhicule est presque intelligent. Il ne reste qu'à rédiger l'algorithme du canapé.
Dans cet exemple, comme on utilise 3 capteurs, on a besoin de 3 variables :

Algorithme :

Répéter indéfiniment
· · |
· · | · · Détecter Présence
· · | · · Détecter Odeur
· · | · · Mesurer Heure
· · | · · Si Presence="Oui" ET Odeur="Chien" ET Heure>8 ET Heure<22 Alors
· · | · · · · | · · Dérouler le Tapis sur le sol
· · | · · · · | · · Activer Système d'éjection
· · |
· · | · · Si ... Alors ...
· · | · · · · |
· · | · · · · |
· · | · · Si ... Alors ...
· · | · · · · |
· · | · · · · |
· · | · · etc... (écrivez toutes vos règles)
· · |
Fin du répéter

DESSIN

Dessinez votre véhicule insolite intelligent sur une feuille blanche.
Il faudra tenir compte de votre cahier des charges et de votre algorithme décrivant le comportement "intelligent" du véhicule.

Représentez tous les capteurs, actionneurs, les mouvements, les ondes... Pour simplifier, vous pouvez les représenter par des symboles, pointillés, flèches… Ces codes graphiques doivent être commentés ou figurer dans une légende. Ajoutez de la couleur et des commentaires fléchés.

créez vous aussi votre propre site !

Nos villes insolites (Technologie - Habitat & Ouvrages) - Auteur : 8 classes de 6e, 5e, 4e - France

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dernière mise à jour : 2020-11-24

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